Просмотр сообщения
← перейти к гостевой книге
22 апреля 2017, 04:18 ::
Добрый день! Ребенок занимался в АБВГДЕйке, прошел тест на готовность к школе. Возникло ощущение, что вы приучаете детей к «натаскиванию» на тесты. Так как этот стандартный тест не меняется каждый год, его бланк в свободном доступе. Думаю, что тест объективно не отражает степень готовности к школе и психолог применяет его формально. Какие ещё методы определяющие готовность ребенка к обучению в школе вы будете использовать? Спасибо
« предыдущее
« предыдущее
Ответ 24 апреля 2017, 12:33
Здравствуйте, Елена!
Методика «Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения» Н. и М. Семаго постоянно используется в работе психолога, потому что она позволяет оценить не только уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможности работать в соответствии с фронтальной инструкцией, умения самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, позволяет оценить сформированность операций звукобуквенного анализа, соотнесение числа и количества, сформированность представлений «больше–меньше», оценивает уровень развития моторных навыков и уровень сформированности пространственных представлений, но и позволяет оценить поведенческие особенности ребенка в условиях групповой работы, что не дают другие тесты. Такая «двухсторонняя» оценка ребенка позволяет более точно выявить его способности и возможности.
Диагностика готовности ребенка к обучению в школе после окончания «АБВГДейки» проводится исключительно в интересах родителей, чтобы они знали «слабые места» в знаниях и способностях ребенка и, при необходимости, могли их откорректировать до начала обучения. Результаты обследования при зачислении ребенка в школу администрацией не используются и педагогам не сообщаются. Школа принимает всех детей соответствующего возраста и не проводит диагностику готовности к регулярному обучению до начала обучения детей. Если Вы желаете проверить способности своего ребенка другими тестами, то можете обратиться индивидуально к школьному психологу или к любому независимому психологу.
психолог школы Павлова Надежда Владимировна
Здравствуйте, Елена!
Методика «Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения» Н. и М. Семаго постоянно используется в работе психолога, потому что она позволяет оценить не только уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможности работать в соответствии с фронтальной инструкцией, умения самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, позволяет оценить сформированность операций звукобуквенного анализа, соотнесение числа и количества, сформированность представлений «больше–меньше», оценивает уровень развития моторных навыков и уровень сформированности пространственных представлений, но и позволяет оценить поведенческие особенности ребенка в условиях групповой работы, что не дают другие тесты. Такая «двухсторонняя» оценка ребенка позволяет более точно выявить его способности и возможности.
Диагностика готовности ребенка к обучению в школе после окончания «АБВГДейки» проводится исключительно в интересах родителей, чтобы они знали «слабые места» в знаниях и способностях ребенка и, при необходимости, могли их откорректировать до начала обучения. Результаты обследования при зачислении ребенка в школу администрацией не используются и педагогам не сообщаются. Школа принимает всех детей соответствующего возраста и не проводит диагностику готовности к регулярному обучению до начала обучения детей. Если Вы желаете проверить способности своего ребенка другими тестами, то можете обратиться индивидуально к школьному психологу или к любому независимому психологу.
психолог школы Павлова Надежда Владимировна
Гостевые книги для сайтов — сервис GBBB.ru